本报讯  石棉县聚焦学生、教师、课堂“三个重点”，做好少数民族山区中小学生心理健康教育，推动偏远民族地区基础教育持续向好发展。

　　 聚焦学生，一人一案开展心理健康辅导。摸清31所中小学校近2万名学生信息，精准掌握家庭突变、经济困难、问题儿童、留守少年等情况，采取“1对1和多对1”结对帮扶举措，开展心理辅导建设。搭建家校共建和社会共建平台，健全危机学生信息台账370余份。当前，针对中高考升学压力的初三和高三年级学生，组织13名专业心理健康教师开展科学有效干预。

　　 聚焦教师，广泛覆盖开展专业素养提升。印发《石棉县心理健康教育教师考核工作方案》，在21所学校配备专兼职心理教师42名，并开展年度业务考核。搭建教师学科研学平台，坚持以培促教和以研促教，定期组织430余名班主任开展学科研讨和案例分享。成立石棉县心理健康教师工作室，立项心理教育课题2个，推荐上报优秀学生案例32份。

　　 聚焦课堂，形式多样开展心理健康教育。搭建完成中学、小学和幼儿园三级心理健康课程体系，并建立健全“校长+班主任+教师+心理观察员”四级联动的学校心理危机干预机制，着力完善学校心理健康教育课程体系。各级各类学校开足开齐生命与安全、法治课堂，第二课堂和心理健康课开好女生课堂、挫折教育、情绪管理等专题课，并在全县22所学校建成24间心理咨询室。

　　李锡科 王珊   

　　本报记者   郑旸