石棉县是偏远中高山少数民族聚居区，全县32所中小学幼儿园在读学生1.96万人，少数民族学生1.06万人。近年来，石棉县始终坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，聚焦山区教育整体发展、整体提升，聚焦民族风俗文化传承，聚焦特色研学活动开展，充分发挥中小学和幼儿园课堂教学主渠道作用，深入推进铸牢中华民族共同体意识教育，将全县27个少数民族学生像石榴籽一样团结在一起，助力教育高质量发展。

　　聚焦课堂教育 发挥校园教育主阵地作用

　　“我国有多少个民族呢？”“56个民族。”“《孔雀舞》是那个少数民族的民间舞蹈呢？”“傣族！”……近日，在石棉县新棉镇小学，一场“民族知识我来答”活动引起了学生们的浓厚兴趣。大家不仅争先恐后回答问题，还观看了关于民族团结的短片，进一步了解民族团结的相关知识。

　　为了上好民族团结主题课，石棉县教育局将铸牢中华民族共同体意识教育纳入各学科各课堂，紧紧围绕“石榴籽”精神，通过专题课和主题班会等课堂形式宣传民族团结常识。各学科教师将民族知识、民族政策、民族风俗融入语文、历史等学科课堂，营造中华民族一家亲的浓厚氛围。截至目前，全县520余个班级建民俗文化角150余个，民族图书角200个。

　　“我们还将石棉县独有的木雅、尔苏藏族文化编入校本教材和课堂，通过社团活动和第二课堂等活动载体，聘请木雅、尔苏藏族传承人进校为学生上课，传承民族文化、人情、礼仪、习俗。编撰石棉县民族教育与红色教育校本教材9套，将地方民俗写入《石棉县德育教育读本》并印发2.8万册。”石棉县教育局相关负责人说。

　　同时，积极聘请石棉县彝学会、藏文化研究学会进校园，通过彝族火把节、藏族环山鸡节等民俗节庆为学生上好民族团结传承课，增强学生对本民族历史文化的了解、认同。截至目前，创建民族特色文化传承社团48个，先锋小学、栗子坪小学等校定期开展活动。

　　聚焦阵地建设 发挥研学活动主阵地作用

　　位于石棉县民族中学的学校陈列馆内，有关民族剪纸作品、民族绘画作品一一被陈列，这也是学校一道亮丽的风景线。同样，在栗子坪小学内，墙壁上、楼道两旁，挂满了关于学生们演出的照片，以及彝族的民族文化图片，处处彰显着学校浓厚的民族氛围。

　　为了将铸牢中华民族共同体意识文化元素融入校园建设，石棉县通过民族中学、栗子坪小学、联合小学的示范创建和校园文化打造，整体提升县域内中小校民族团结校园育人氛围。在民族中学省级示范校的基础上，将栗子坪小学和联合小学创建为市级示范校，将向阳小学等9校创建评估为县级示范学校，民族团结示范学校创建率达50%。

　　不仅如此，还通过搭建中小学校少年宫、第二课堂、课外活动等阵地建设，以学生开展活动为载体，通过民俗体验与民俗活动传承讲授，让县域少数民族文化得以传承。截至目前，建设中小学校少年宫21所，建成少数民族第二课堂活动教室40余间，建成尔苏、木雅文化传承活动教室2个。

　　“我们时常在特定的节日，通过组织师生开展民族团结进步宣传、演讲、知识竞赛、主题班会等活动，根植师生爱国主义和民族团结情怀。”石棉县教育局相关负责人说，今年以来，全县中小学校举办民族团结知识竞赛、朗诵比赛20余场，各校开展“民族一家亲，共筑中国梦”校园艺术活动36场。

　　聚焦教育发展发 挥民族地区教育力量

　　为了有效发挥民族地区教育力量，石棉县统筹推进山区教育综合改革，以布局调整、质量工程为工作抓手，统筹实施八大兴教工程着力提升中高山少数民族地区教育质量。截至目前，撤并中小学14所，少数民族中学生全部进城就读，组建初中和学前教育集团2个，打造省级示范性幼儿园1所。

　　同时，以学前教育普及普惠和义务教育优质均衡两轮创建为契机，石棉县着力构建优质均衡的义务教育体系和优质学前教育普及普惠水平，提升县域少数民族师生获得感和幸福感。截至目前，全县学前教育毛入园率104.8%，义务教育阶段入学率100%，在读学生“三免一补”全覆盖。

　　通过“校本教研、高效课堂、专递课堂、学术周和学术月”等平台建设和活动开展，着力提升石棉中学办学成效，提升县域内少数民族学子高考本科上线率。2023年，全县高考本科上线49%，其中少数民族中学生占比54%。一人被重庆大学录取，一人被中国人发解放军战略支援信息部队录取。

　　石宣 雅安市融媒体中心记者 吴丹