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关爱少数民族学生 弘扬少数民族文化

宝兴县中学加强民族团结助力学校发展

时间: 2017-10-23 15:13:40 来源:雅安日报/北纬网

  宝兴县不仅是全球首个发现大熊猫的地方,而且还有着丰富灿烂的少数民族文化。在这个被誉为“熊猫老家·传奇宝兴”的富饶土地上,一直以来,各民族都团结互助、共同发展。

  教育是关乎社会发展的大事,在多民族聚居地区,如何更好地关心少数民族学生,挖掘和传承各民族文化?

  在宝兴县中学,这里不仅学习氛围浓厚,还因有多个民族的学生在此就读,呈现出更为精彩、更为丰富的校园文化。

  尊重关怀

  温暖少数民族学生

  10月12日上午,在一座巍峨高山下,宝兴县中学的学子们,正在教室里认真上课。宽阔的操场上,上体育课的学生,愉快地投入到各项体育运动中。书声琅琅与运动中欢快的呐喊,昭示着学校的生机活力。

  “宝兴县中学的少数民族学生多来自宝兴的高山农村地带,其中有不少人的家庭条件不算太好,而这就需要学校投入更多的关心和帮助。”宝兴县中学副校长黎斌说,长久以来,学校都把尊重和关怀少数民族学生,放在工作的重要位置上,并通过多种帮扶手段,减轻少数民族学生的经济压力。

  宝兴县中学创建于1958年,学校总占地面积53669平方米,校舍建筑面积23656平方米。现有24个教学班,在校学生1061名,其中少数民族学生261名,该校学生主要由汉、藏、羌、蒙等各民族学生构成。在教师队伍中,现有在职教师119名,其中少数民族教师26名,拥有高级职称的教师 27名(其中少数民族7人)。

  针对部分家境困难的学生,尤其是各少数民族学生,宝兴县中学积极作为,为符合条件的学生,发放国家助学金和家庭生活补助金等,以帮助这些困难学子顺利完成学业。“如果有社会爱心人士,为学校学生捐赠学习、生活等用品,学校一视同仁,为全校困难学生优先发放。”黎斌说,学校会竭尽所能为困难学子争取各种资助,在宝兴县中学,学校就是学生的大家庭,只有大家真诚沟通、相互尊重,学校才能越办越好。

  在日常学习和生活中,全校师生在学习上追求共同进步,在生活里相处和睦。在多年的教学工作中,宝兴县中学一直对少数民族学生呵护关怀。对学习困难的少数民族学生,校方会要求老师们进行特别辅导,从而帮助其更好地理解和运用知识,促使其学习进步、学有所成。而对留守少数民族学生,学校会通过留守儿童之家,帮助他们疏导心里情绪,丰富其课余活动,进而促进这些学子健康、快乐的成长。

  地处高山环境,又是多民族聚居之地,独特的地理位置和民族构成情况,促使宝兴县中学,高度重视少数民族学生的受教育情况。由于宝兴县为藏汉等民族居住的地方,许多少数民族学生,会就近选择在宝兴中学就读。而学校为了更好地了解学生情况,做好教育工作,在每年新生入学前,都会对学生进行摸底了解。进而在升学、分班、教育、资助、评优选先等方面,更好地做到藏汉等各族学生一律平等。

  “在宝兴县中学,各族学生相处融洽,校园文化得益于此,显得更为多元和丰富。”黎斌说,学校不光会用心帮助各民族学生,还将在民族习惯、民族文化上,给予各民族学生以更多的理解和尊重,让各族学生在愉快的学习环境下茁壮成长。

  兼容并蓄 

  打造更多元校园文化

  地处四川盆地与青藏高原过渡地带的宝兴,自古就是人文荟萃、文化灿烂之地,其多民族聚居所带来的丰富民族文化,更是宝兴的一张“金名片”。如何在校园文化的营造上、在民族团结教育的深入上,做到博采众长、兼容并蓄,宝兴县中学一直在努力。

  近年来,宝兴县中学始终坚持,做好民族工作、增进民族团结是维护社会稳定、搞好各项工作的根本保证,更是学校工作的重中之重。由此出发,该校大力推进民族团结教育,并将其融入到学校工作的方方面面。此外,该校还以丰富多彩、形式多样的校园活动为载体,积极而有序地开展民族团结教育工作。

  “尊重少数民族文化,从而在校园文化的打造中,融入各民族的文化特色,这是我校办学的一大亮点。”黎斌介绍,宝兴县中学一直都有许多师生,对宝兴县内的各少数民族文化,具有浓厚的研究兴趣。在过去的几年时间中,学校相继进行了多项市级重点课题、市级精品课程的研究工作。其中,该校进行的“走进熊猫老家(宝兴)文化”课题,就着重对宝兴境内的熊猫文化、藏乡文化、生态文化、红色文化等进行发掘研究。而类似于这样的研究,不光提升了该校老师的教育科研水平,还在一定程度上对激发师生挖掘地方文化、培养热爱家乡意识等,起到了积极作用。

  宝兴县中学为把尊重少数民族文化落到实处,还成立了以校长为组长的民族团结教育工作领导小组,并制定了《宝兴县中学民族团结教育工作计划》。此外,校方还通过在各班进行班会课、校本历史课等,积极开展党的民族理论、民族政策、宗教政策、民族区域自治等法律法规的学习,从而对民族团结进校园,起到了积极的引导作用。

  此外,宝兴县中学还高度重视对各民族文化的弘扬,该校曾多次利用校园文化节,以及各类社会实践活动,为师生搭建交流平台和展示的机会。此举不仅对校园文化建设大有裨益,更为弘扬和传播少数民族优秀文化,起到了积极的助推作用。“我校一直以来,都高度重视对各民族文化的挖掘和研讨,并借此鼓励全校师生热爱家乡文化、民族文化。”黎斌说。

  在校方的重视和师生的努力之下,在第30届中学生科技创新大赛上,该校的高媛、杨慰超、黄乙琼三位同学所研究的课题《夹金山南麓嘉绒藏族民俗和非物质文化遗产考察与保护》荣获省级一等奖。该校教师江芳,在四川省教育厅开展的民族地区中小学教师信息技术应用能力竞赛活动中,也获得省级三等奖。

  在日常教学工作中,民族团结进校园,从来都是该校教育工作的重要内容。在此理念的指引下,长期以来,该校积极引导和教育全体师生,进一步加强对中华民族大家庭的认同感,增强师生维护民族团结、维护祖国统一的责任感。继往开来,宝兴县中学还将继续勤勉办学、务实有为,并把关爱各民族学生、弘扬各民族优秀文化落实到工作中去。

  雅安日报/北纬网记者 杨青

审稿:白雨锶

责任编辑:夏天

关爱少数民族学生 弘扬少数民族文化

宝兴县中学加强民族团结助力学校发展

来源:雅安日报/北纬网 日期: 2017-10-23 15:13:40

  宝兴县不仅是全球首个发现大熊猫的地方,而且还有着丰富灿烂的少数民族文化。在这个被誉为“熊猫老家·传奇宝兴”的富饶土地上,一直以来,各民族都团结互助、共同发展。

  教育是关乎社会发展的大事,在多民族聚居地区,如何更好地关心少数民族学生,挖掘和传承各民族文化?

  在宝兴县中学,这里不仅学习氛围浓厚,还因有多个民族的学生在此就读,呈现出更为精彩、更为丰富的校园文化。

  尊重关怀

  温暖少数民族学生

  10月12日上午,在一座巍峨高山下,宝兴县中学的学子们,正在教室里认真上课。宽阔的操场上,上体育课的学生,愉快地投入到各项体育运动中。书声琅琅与运动中欢快的呐喊,昭示着学校的生机活力。

  “宝兴县中学的少数民族学生多来自宝兴的高山农村地带,其中有不少人的家庭条件不算太好,而这就需要学校投入更多的关心和帮助。”宝兴县中学副校长黎斌说,长久以来,学校都把尊重和关怀少数民族学生,放在工作的重要位置上,并通过多种帮扶手段,减轻少数民族学生的经济压力。

  宝兴县中学创建于1958年,学校总占地面积53669平方米,校舍建筑面积23656平方米。现有24个教学班,在校学生1061名,其中少数民族学生261名,该校学生主要由汉、藏、羌、蒙等各民族学生构成。在教师队伍中,现有在职教师119名,其中少数民族教师26名,拥有高级职称的教师 27名(其中少数民族7人)。

  针对部分家境困难的学生,尤其是各少数民族学生,宝兴县中学积极作为,为符合条件的学生,发放国家助学金和家庭生活补助金等,以帮助这些困难学子顺利完成学业。“如果有社会爱心人士,为学校学生捐赠学习、生活等用品,学校一视同仁,为全校困难学生优先发放。”黎斌说,学校会竭尽所能为困难学子争取各种资助,在宝兴县中学,学校就是学生的大家庭,只有大家真诚沟通、相互尊重,学校才能越办越好。

  在日常学习和生活中,全校师生在学习上追求共同进步,在生活里相处和睦。在多年的教学工作中,宝兴县中学一直对少数民族学生呵护关怀。对学习困难的少数民族学生,校方会要求老师们进行特别辅导,从而帮助其更好地理解和运用知识,促使其学习进步、学有所成。而对留守少数民族学生,学校会通过留守儿童之家,帮助他们疏导心里情绪,丰富其课余活动,进而促进这些学子健康、快乐的成长。

  地处高山环境,又是多民族聚居之地,独特的地理位置和民族构成情况,促使宝兴县中学,高度重视少数民族学生的受教育情况。由于宝兴县为藏汉等民族居住的地方,许多少数民族学生,会就近选择在宝兴中学就读。而学校为了更好地了解学生情况,做好教育工作,在每年新生入学前,都会对学生进行摸底了解。进而在升学、分班、教育、资助、评优选先等方面,更好地做到藏汉等各族学生一律平等。

  “在宝兴县中学,各族学生相处融洽,校园文化得益于此,显得更为多元和丰富。”黎斌说,学校不光会用心帮助各民族学生,还将在民族习惯、民族文化上,给予各民族学生以更多的理解和尊重,让各族学生在愉快的学习环境下茁壮成长。

  兼容并蓄 

  打造更多元校园文化

  地处四川盆地与青藏高原过渡地带的宝兴,自古就是人文荟萃、文化灿烂之地,其多民族聚居所带来的丰富民族文化,更是宝兴的一张“金名片”。如何在校园文化的营造上、在民族团结教育的深入上,做到博采众长、兼容并蓄,宝兴县中学一直在努力。

  近年来,宝兴县中学始终坚持,做好民族工作、增进民族团结是维护社会稳定、搞好各项工作的根本保证,更是学校工作的重中之重。由此出发,该校大力推进民族团结教育,并将其融入到学校工作的方方面面。此外,该校还以丰富多彩、形式多样的校园活动为载体,积极而有序地开展民族团结教育工作。

  “尊重少数民族文化,从而在校园文化的打造中,融入各民族的文化特色,这是我校办学的一大亮点。”黎斌介绍,宝兴县中学一直都有许多师生,对宝兴县内的各少数民族文化,具有浓厚的研究兴趣。在过去的几年时间中,学校相继进行了多项市级重点课题、市级精品课程的研究工作。其中,该校进行的“走进熊猫老家(宝兴)文化”课题,就着重对宝兴境内的熊猫文化、藏乡文化、生态文化、红色文化等进行发掘研究。而类似于这样的研究,不光提升了该校老师的教育科研水平,还在一定程度上对激发师生挖掘地方文化、培养热爱家乡意识等,起到了积极作用。

  宝兴县中学为把尊重少数民族文化落到实处,还成立了以校长为组长的民族团结教育工作领导小组,并制定了《宝兴县中学民族团结教育工作计划》。此外,校方还通过在各班进行班会课、校本历史课等,积极开展党的民族理论、民族政策、宗教政策、民族区域自治等法律法规的学习,从而对民族团结进校园,起到了积极的引导作用。

  此外,宝兴县中学还高度重视对各民族文化的弘扬,该校曾多次利用校园文化节,以及各类社会实践活动,为师生搭建交流平台和展示的机会。此举不仅对校园文化建设大有裨益,更为弘扬和传播少数民族优秀文化,起到了积极的助推作用。“我校一直以来,都高度重视对各民族文化的挖掘和研讨,并借此鼓励全校师生热爱家乡文化、民族文化。”黎斌说。

  在校方的重视和师生的努力之下,在第30届中学生科技创新大赛上,该校的高媛、杨慰超、黄乙琼三位同学所研究的课题《夹金山南麓嘉绒藏族民俗和非物质文化遗产考察与保护》荣获省级一等奖。该校教师江芳,在四川省教育厅开展的民族地区中小学教师信息技术应用能力竞赛活动中,也获得省级三等奖。

  在日常教学工作中,民族团结进校园,从来都是该校教育工作的重要内容。在此理念的指引下,长期以来,该校积极引导和教育全体师生,进一步加强对中华民族大家庭的认同感,增强师生维护民族团结、维护祖国统一的责任感。继往开来,宝兴县中学还将继续勤勉办学、务实有为,并把关爱各民族学生、弘扬各民族优秀文化落实到工作中去。

  雅安日报/北纬网记者 杨青

编辑:夏天


审稿:白雨锶

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